黑龙江高教研究

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《黑龙江高教研究》（月刊）创刊于1982年，由哈尔滨师范大学和黑龙江省高教学会主办，是全国中文核心期刊、CSSCI扩展版来源期刊、RCCSE中国核心学术期刊、黑龙江省一级期刊，主要刊发高等教育领域的学术论文。本刊设定的主要栏目有高等教育理论、高等教育管理、高等教育改革与发展、学科学位与研究生教育、高等教育评估、大学文化建设、教育经济与财政、思想政治教育、大学生心理教育、高等职业技术教育、比较高等教育、就业与创业、人才培养、教师教育、教育信息化、博士论坛、成人高等教育等。本刊原则上只发表副教授或具有博士学位以上教师及博士研究生的学术论文。在保证学术论文质量和水平的基础上，优先考虑中宏观高等教育理论类论文、具有博士学位教师的论文、高级别科研项目成果；优先考虑高等教育学博士后流动站研究人员，高等教育学博士研究生导师、博士，教育学博士研究生导师、博士的论文；优先考虑教育科学学院、高等教育研究所教师的学术论文。

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黑 龙 江 高 教 研 究 _ 在 线 投 稿 杂 志 社 保 存 桌 面 注 册 登 录 黑 龙 江 高 教 研 究 杂 志 首 页 期 刊 介 绍 最 新 目 录 投 稿 须 知 联 系 方 式 友 情 链 接 在 线 投 稿 论 文 查 重 论 文 排 版 期 刊 简 介 在 线 投 稿 期 刊 名 称 ： 黑 龙 江 高 教 研 究 R C C S E ( A ) ( 2 0 2 0 第 六 版 ) , A M I 核 心 （ 2 0 2 2 版 ） , 中 文 核 心 （ 2 0 2 3 年 版 ） 复 合 影 响 因 子 ： 2 . 0 7 3 第 一 批 认 定 学 术 期 刊 , 匿 名 审 稿 期 刊 , 主 办 单 位 ： 哈 尔 滨 师 范 大 学 ， 黑 龙 江 省 高 教 学 会 国 内 刊 号 ： 2 3 1 0 7 4 / G 国 际 刊 号 ： 1 0 0 3 2 6 1 4 出 刊 周 期 ： 月 刊 级 别 ： R C C S E ( A ) ( 2 0 2 0 第 六 版 ) , A M I 核 心 （ 2 0 2 2 版 ） , 中 文 核 心 （ 2 0 2 3 年 版 ） 复 合 影 响 因 子 ： 2 . 0 7 3 第 一 批 认 定 学 术 期 刊 , 匿 名 审 稿 期 刊 , 最 新 目 录 1 2 0 6 黑 龙 江 高 教 研 究 2 0 2 4 年 1 2 期 1 1 0 7 黑 龙 江 高 教 研 究 2 0 2 4 年 1 1 期 1 0 1 2 黑 龙 江 高 教 研 究 2 0 2 4 年 1 0 期 0 9 0 3 黑 龙 江 高 教 研 究 2 0 2 4 年 0 9 期 0 9 0 3 黑 龙 江 高 教 研 究 2 0 2 4 年 0 8 期 期 刊 简 介 《 黑 龙 江 高 教 研 究 》 （ 月 刊 ） 创 刊 于 1 9 8 2 年 ， 由 哈 尔 滨 师 范 大 学 和 黑 龙 江 省 高 教 学 会 主 办 ， 是 全 国 中 文 核 心 期 刊 、 C S S C I 扩 展 版 来 源 期 刊 、 R C C S E 中 国 核 心 学 术 期 刊 、 黑 龙 江 省 一 级 期 刊 ， 主 要 刊 发 高 等 教 育 领 域 的 学 术 论 文 。 本 刊 设 定 的 主 要 栏 目 有 高 等 教 育 理 论 、 高 等 教 育 管 理 、 高 等 教 育 改 革 与 发 展 、 学 科 学 位 与 研 究 生 教 育 、 高 等 教 育 评 估 、 大 学 文 化 建 设 、 教 育 经 济 与 财 政 、 思 想 政 治 教 育 、 大 学 生 心 理 教 育 、 高 等 职 业 技 术 教 育 、 比 较 高 等 教 育 、 就 业 与 创 业 、 人 才 培 养 、 教 师 教 育 、 教 育 信 息 化 、 博 士 论 坛 、 成 人 高 等 教 育 等 。 本 刊 原 则 上 只 发 表 副 教 授 或 具 有 博 士 学 位 以 上 教 师 及 博 士 研 究 生 的 学 术 论 文 。 在 保 证 学 术 论 文 质 量 和 水 平 的 基 础 上 ， 优 先 考 虑 中 宏 观 高 等 教 育 理 论 类 论 文 、 具 有 博 士 学 位 教 师 的 论 文 、 高 级 别 科 研 项 目 成 果 ； 优 先 考 虑 高 等 教 育 学 博 士 后 流 动 站 研 究 人 员 ， 高 等 教 育 学 博 士 研 究 生 导 师 、 博 士 ， 教 育 学 博 士 研 究 生 导 师 、 博 士 的 论 文 ； 优 先 考 虑 教 育 科 学 学 院 、 高 等 教 育 研 究 所 教 … … [ 查 看 详 情 ] 投 稿 须 知 提 示 ： 《 黑 龙 江 高 教 研 究 》 投 稿 需 先 进 行 学 术 不 端 检 测 ， 查 重 需 低 于 1 0 % 。 需 要 按 照 投 稿 格 式 进 行 撰 写 ， 论 文 可 以 先 进 行 排 版 ， 整 理 好 再 进 行 递 交 。 《 黑 龙 江 高 教 研 究 》 对 论 文 投 稿 的 要 求 ： 1 . 论 文 题 目 ： 论 文 题 目 作 为 论 文 内 容 的 高 度 概 括 ， 既 要 反 映 出 研 究 的 问 题 ， 又 要 说 明 研 究 的 主 要 范 围 。 文 字 表 述 要 简 明 、 准 确 。 要 使 用 陈 述 语 气 。 不 允 许 使 用 副 标 题 。 2 . 中 文 摘 要 与 关 键 词 ： 中 文 摘 要 是 对 论 文 主 要 内 容 的 精 炼 和 概 括 ， 重 点 要 说 明 研 究 的 主 要 问 题 和 主 要 观 点 （ 实 证 研 究 则 要 说 明 使 用 的 研 究 方 法 ） ， 不 超 过 3 0 0 字 。 关 键 词 是 论 文 核 心 内 容 的 最 简 单 的 语 词 概 括 ， 一 般 3 5 个 ， 词 间 用 分 号 隔 开 。 3 . 字 数 要 求 ： 论 文 字 数 不 少 于 8 0 0 0 字 （ 含 空 格 、 不 含 英 文 概 要 部 分 ） 。 4 . 英 文 概 要 ： 主 要 包 括 文 题 、 作 者 姓 名 、 作 者 单 位 、 摘 要 、 关 键 词 等 。 英 文 概 要 要 求 作 者 撰 写 ， 要 符 合 英 文 撰 写 规 范 。 特 别 提 醒 ： 单 位 英 文 名 称 要 准 确 。 5 . 作 者 署 名 ： 作 者 署 名 原 则 上 不 超 过 3 人 ， 实 证 研 究 可 根 据 实 际 情 况 确 定 。 一 旦 投 稿 ， 作 者 署 名 不 能 修 改 ， 请 审 慎 确 定 作 者 以 及 作 者 署 名 顺 序 。 本 刊 原 则 上 要 求 第 一 作 者 具 有 博 士 学 位 （ 至 少 是 在 读 博 士 ） 或 具 有 副 高 级 专 业 技 术 职 称 以 上 （ 含 副 高 级 专 业 技 术 职 称 ） 。 作 者 署 名 格 式 如 下 ： 独 立 一 单 位 作 者 ： 刘 × × （ 哈 尔 滨 师 范 大 学 ， 黑 龙 江 哈 尔 滨 1 5 0 0 2 5 ） 独 立 二 单 位 作 者 ： 王 × × 1 ， 2 （ 1 . 哈 尔 滨 师 范 大 学 ， 黑 龙 江 哈 尔 滨 1 5 0 0 2 5 ； 2 . 北 京 师 范 大 学 ， 北 京 1 0 0 8 7 5 ） 多 位 作 者 同 一 单 位 ： 刘 × × ， 王 × × ， 张 × × （ 哈 尔 滨 师 范 大 学 ， 黑 龙 江 哈 尔 滨 1 5 0 0 2 5 ） 多 位 作 者 不 同 单 位 ： 刘 × × 1 ， 王 × × 1 ， 张 × × 2 （ 1 . 哈 尔 滨 师 范 大 学 ， 黑 龙 江 哈 尔 滨 1 5 0 0 2 5 ； 2 . 东 北 师 范 大 学 ， 吉 林 长 春 1 3 0 0 2 4 ） 6 . 作 者 简 介 ： 主 要 包 括 姓 名 、 工 作 单 位 （ 需 要 写 到 二 级 单 位 ） 、 职 称 、 学 科 学 位 （ 如 教 育 学 博 士 、 法 学 博 士 、 文 学 硕 士 等 ） 、 主 要 研 究 方 向 等 。 请 严 格 依 照 本 指 南 要 求 撰 写 作 者 简 介 ， 一 旦 投 稿 ， 作 者 简 介 不 能 修 改 。 作 者 简 介 撰 写 如 下 ： 刘 × × ， 哈 尔 滨 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 教 授 、 教 育 学 博 士 ， 主 要 研 究 方 向 为 比 较 教 育 学 。 王 × × ， 哈 尔 滨 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 副 教 授 ， 北 京 师 范 大 学 教 育 学 部 高 等 教 育 学 博 士 研 究 生 ， 主 要 研 究 方 向 为 高 等 教 育 学 。 张 × × （ 通 讯 作 者 ） ， 哈 尔 滨 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 博 士 研 究 生 ， 主 要 研 究 方 向 为 比 较 高 等 教 育 。 特 别 提 醒 ： 请 认 真 审 核 单 位 名 称 ， 作 者 简 介 中 的 单 位 要 与 正 文 中 的 作 者 单 位 一 致 ， 作 者 简 介 中 不 需 要 写 行 政 职 务 。 7 . 参 考 文 献 ： 参 考 文 献 是 写 作 时 所 参 考 的 文 献 资 料 。 参 考 文 献 一 律 采 用 尾 注 。 参 考 文 献 要 体 现 出 权 威 性 、 时 代 性 和 国 际 性 。 非 正 式 出 版 物 不 能 作 为 参 考 文 献 使 用 。 参 考 文 献 的 格 式 如 下 ： 著 作 类 ： [ 序 号 ] 作 者 . 书 名 [ M ] . 版 本 项 . 出 版 地 ： 出 版 社 ， 出 版 年 : 引 用 页 码 . 例 如 ： [ 2 ] [ 美 ] 欺 蒂 芬 • 罗 宾 斯 . 组 织 行 为 学 [ M ] . 北 京 : 中 国 人 民 大 学 出 版 社 , 2 0 1 2 ： 4 9 . [ 8 ] M E T Z G E R P M . A c a d e m i c F r e e d o m i n t h e A g e o f t h e U n i v e r s i t y [ M ] . N e w Y o r k : C o l u m b i a U n i v e r s i t y P r e s s , 1 9 5 5 ： 2 0 . 外 文 著 作 如 有 多 个 作 者 ， 各 作 者 之 间 用 逗 号 隔 开 。 期 刊 论 文 类 ： [ 序 号 ] 作 者 . 文 题 [ J ] . 刊 名 ， 出 版 年 （ 期 ） : 起 止 页 码 . 例 如 ： [ 6 ] 温 忠 麟 , 等 . 中 介 效 应 检 验 程 序 及 其 应 用 [ J ] . 心 理 学 报 , 2 0 0 4 ( 5 ) : 6 1 4 6 2 0 . [ 9 ] B I R N B A U M R . T h e E n d o f S h a r e d G o v e r n a n c e : L o o k i n g A h e a d o r L o o k i n g B a c k [ J ] . N e w D i r e c t i o n s F o r H i g h e r E d u c a t i o n , 2 0 0 4 , （ 1 2 7 ） : 5 2 2 . 外 文 期 刊 论 文 如 有 多 个 作 者 ， 各 作 者 之 间 用 逗 号 隔 开 。 报 纸 类 ： [ 序 号 ] 作 者 . 文 题 [ N ] . 报 纸 名 ， 出 版 日 期 . （ 引 用 版 数 ） . 例 如 ： [ 4 ] 曹 雨 平 . 职 业 教 育 如 何 应 对 “ 中 国 制 造 2 0 2 5 ” [ N ] . 中 国 教 育 报 . 2 0 1 5 0 7 1 6 （ 1 1 ） . 外 文 报 纸 格 式 同 上 ； 外 文 报 纸 如 有 多 个 作 者 ， 各 作 者 之 间 用 逗 号 隔 开 。 电 子 文 献 类 ： [ 序 号 ] 责 任 者 . 文 题 [ E B / O L ] . （ 发 布 日 期 ） [ 引 用 日 期 ] . 获 取 和 访 问 路 径 . 例 如 ： [ 5 ] 教 育 部 学 位 与 研 究 生 教 育 发 展 中 心 ． 全 国 第 四 轮 学 科 评 估 改 革 与 创 新 [ E B / O L ] . ( 2 0 1 7 1 2 2 8 ) [ 2 0 2 1 0 3 2 9 ] . h t t p : / / w w w . c h i n a d e g r e e s . c n / x w y y j s j y x x / x k p g j g / 2 8 3 4 9 6 . s h t m l . 外 文 电 子 文 献 格 式 同 上 ； 外 文 电 子 文 献 如 有 多 个 作 者 ， 各 作 者 之 间 用 逗 号 隔 开 。 析 出 文 献 类 ：   [ 序 号 ] 析 出 文 献 责 任 者 . 析 出 文 献 题 名 [ 文 献 类 型 标 识 ] . 著 作 责 任 者 . 著 作 题 名 . 版 本 项 . 出 版 地 ： 出 版 者 ， 出 版 年 ： 引 用 页 . 例 如 ： [ 3 ] [ 德 ] 马 克 思 . 政 治 经 济 学 批 判 [ M ] / / [ 德 ] 马 克 思 ， 恩 格 斯 . 马 克 思 恩 格 斯 全 集 ： 第 3 5 卷 . 北 京 ： 人 民 出 版 社 ， 2 0 1 3 ： 3 0 2 . 外 文 析 出 文 献 格 式 同 上 ； 外 文 析 出 文 献 如 有 多 个 作 者 ， 各 作 者 之 间 用 逗 号 隔 开 。 学 位 论 文 类 ： [ 序 号 ] 作 者 . 学 位 论 文 题 目 [ D ] . 学 校 所 在 地 ： 学 校 名 称 ， 学 位 论 文 通 过 年 : 引 用 页 码 . 例 如 ： [ 7 ] 张 三 . … … … … 研 究 [ D ] . 北 京 ： 北 京 大 学 ， 2 0 2 2 ： 1 6 9 . 外 文 学 位 论 文 格 式 同 上 。 8 . 他 人 研 究 成 果 和 资 料 的 使 用 ： 文 中 使 用 他 人 研 究 成 果 和 资 料 （ 包 括 图 表 、 数 据 资 料 ） 必 须 标 明 出 处 。 引 用 他 人 研 究 成 果 时 ， 学 者 姓 名 前 后 不 能 有 任 何 修 饰 和 评 价 语 言 ， 亦 不 需 要 在 正 文 中 直 接 列 出 他 人 成 果 名 称 （ 如 论 文 名 称 、 著 作 名 称 等 ） ， 成 果 名 称 在 参 考 文 献 中 写 明 即 可 。 文 中 引 用 参 考 文 献 时 的 序 号 一 律 采 用 上 角 标 形 式 ， 表 达 方 式 为 方 括 号 内 加 数 字 。 例 如 ： 伊 布 努 · 西 斯 万 托 建 议 将 三 重 螺 旋 模 型 应 用 于 印 尼 高 等 教 育 改 革 ， 积 极 重 建 三 者 在 社 会 中 的 角 色 [ 6 ] 。 段 丽 华 运 用 三 重 螺 旋 模 型 剖 析 了 国 外 应 用 型 大 学 产 学 研 合 作 教 育 的 驱 动 机 制 ， 并 为 我 国 产 学 研 合 作 提 供 了 有 效 的 建 议 [ 8 ] 。 郑 雪 等 人 认 为 主 观 幸 福 感 和 消 极 情 感 以 及 积 极 情 感 都 具 有 较 高 的 相 关 性 [ 9 ] ； 杨 秀 木 等 人 的 实 证 研 究 表 明 家 庭 社 会 经 济 地 位 和 职 业 价 值 观 的 多 个 维 度 对 医 学 生 的 主 观 幸 福 感 既 有 独 特 效 应 ， 也 有 交 互 效 应 [ 1 0 ] ； 9 . 防 止 学 术 不 端 现 象 发 生 ： 投 稿 前 ， 请 仔 细 阅 读 国 家 新 闻 出 版 署 2 0 1 9 年 颁 布 实 施 的 《 学 术 出 版 规 范 ： 期 刊 学 术 不 端 行 为 界 定 》 （ 网 上 可 查 ） ， 依 据 相 关 规 定 审 核 自 己 的 稿 件 是 否 符 合 要 求 ， 避 免 学 术 不 端 现 象 发 生 。 1 0 . 项 目 标 注 ： 依 托 各 级 各 类 科 研 项 目 的 成 果 ， 可 进 行 项 目 标 注 ， 但 标 注 的 项 目 必 须 是 与 论 文 相 一 致 的 项 目 。 每 篇 论 文 最 多 可 标 注 3 个 项 目 ， 标 注 多 个 项 目 时 ， 项 目 顺 序 由 作 者 自 行 决 定 。 标 注 时 须 注 明 项 目 类 别 、 名 称 及 编 号 。 例 如 ： 教 育 部 人 文 社 科 规 划 基 金 项 目 “ 大 学 生 非 正 规 就 业 的 社 会 排 斥 风 险 及 其 发 展 性 对 策 研 究 ” ( 编 号 ： 1 5 Y J A 8 8 0 7 6 ) 1 1 . 论 文 体 例 要 求 ： 本 刊 刊 发 的 论 文 一 律 采 用 人 文 社 科 论 文 体 例 。 标 题 最 多 可 分 为 四 级 ， 序 号 分 为 一 、 （ 一 ） 、 1 和 （ 1 ） 。 标 题 序 号 后 的 标 点 要 正 确 使 用 ， “ 一 ” 后 面 为 “ 、 ” ， “ （ 一 ） ” 后 面 无 标 点 ， “ 1 ” 后 面 为 “ . ” （ 不 是 “ 、 ” ） ， “ （ 1 ） ” 后 面 无 标 点 。 1 2 . 图 表 规 范 ： 论 文 中 如 果 使 用 图 和 表 ， 须 遵 循 下 列 规 范 ： 图 规 范 ： 图 题 置 于 图 下 方 ， 且 要 有 图 例 。 采 用 J P G 格 式 ， 分 辨 率 3 0 0 以 上 ， 宽 1 4 c m 。 表 规 范 ： 表 题 置 于 表 上 方 ， 统 计 表 一 律 采 用 三 线 格 。 特 别 提 醒 ： 因 为 杂 志 为 黑 白 印 刷 ， 要 求 图 表 一 律 采 用 黑 白 设 计 ， 不 能 用 彩 色 设 计 。 1 3 . 论 文 查 重 ： 本 刊 刊 发 论 文 专 业 系 统 查 重 复 制 比 不 高 于 1 0 % ， 请 作 者 投 稿 前 自 行 查 重 ， 以 便 减 少 论 文 修 改 周 期 。 1 4 . 审 稿 周 期 ： 本 刊 审 稿 周 期 一 般 为 3 个 月 （ 多 次 修 改 情 况 除 外 ） ， 稿 件 审 核 通 过 以 后 何 时 刊 发 ， 视 栏 目 待 刊 发 稿 件 存 量 而 定 。 稿 件 处 于 待 发 状 态 ， 原 则 上 不 允 许 撤 稿 ， 更 不 可 以 改 投 他 刊 。 审 稿 周 期 内 接 到 退 稿 通 知 ， 则 可 投 他 刊 ， 确 定 退 稿 前 不 可 一 稿 多 投 。 请 作 者 自 行 登 录 平 台 查 阅 审 稿 相 关 信 息 。 1 5 . 投 稿 时 请 正 确 选 择 栏 目 ： 参 照 平 台 首 页 的 栏 目 介 绍 进 行 栏 目 选 择 。 1 6 . 个 人 稿 件 刊 发 数 量 的 限 定 ： 原 则 上 同 一 作 者 同 一 年 度 只 能 刊 发 一 篇 稿 件 （ 著 名 学 者 约 稿 除 外 ） 。 1 7 . 修 回 稿 件 中 不 要 有 任 何 与 稿 件 内 容 无 关 的 东 西 ， 相 关 修 改 说 明 则 需 在 专 门 的 修 回 说 明 对 话 框 中 表 述 。 1 8 . 为 提 高 审 稿 效 率 ， 缩 短 审 稿 周 期 ， 请 作 者 按 照 如 下 顺 序 来 组 织 投 稿 ： （ 1 ） 文 章 题 目 （ 2 ） 作 者 姓 名 （ 3 ） 作 者 单 位 （ 4 ） 中 文 摘 要 （ 5 ） 关 键 词 （ 6 ） 正 文 （ 7 ） 参 考 文 献 （ 8 ） 英 文 摘 要 （ 9 ） 作 者 简 介 及 联 系 方 式 （ 1 0 ） 项 目 标 注 1 9 . 文 件 格 式 要 求 ： 投 稿 时 请 一 律 使 用 w o r d 文 档 。 文 档 不 需 要 分 栏 。 [ 查 看 详 情 ] 精 品 论 文 2 0 2 2 0 8 3 1 教 育 环 境 中 有 着 举 足 轻 重 的 地 位 摘 要 : （ 一 ） 家 庭 类 型 家 庭 是 人 类 生 活 中 最 主 要 的 一 种 基 本 社 会 群 体 ， 多 为 有 婚 姻 关 系 和 血 缘 关 系 的 成 员 所 组 成 。 本 家 庭 由 于 父 母 离 异 ， 孩 子 被 判 与 母 亲 ， 故 属 于 单 亲 2 0 2 2 0 8 0 4 与 所 有 的 学 习 活 动 紧 密 结 合 摘 要 : 一 、 O B E 视 角 下 高 校 思 想 政 治 教 育 质 量 保 障 体 系 O B E ( O u t c o m e s B a s e d E d u c a t i o n ) 即 成 果 导 向 教 育 ， 它 最 早 于 1 9 8 1 年 由 美 国 学 者 提 出 以 应 对 新 工 业 革 命 对 高 等 工 2 0 2 2 0 7 1 5 培 养 学 生 的 写 作 能 力 摘 要 : （ 二 ） 课 堂 教 学 七 环 节 法 举 例 上 述 四 个 主 要 教 学 模 块 内 容 不 同 ， 但 七 环 节 授 课 模 式 大 同 小 异 ， 下 面 以 文 章 结 构 技 法 模 块 为 例 ， 详 细 介 绍 这 七 大 教 学 环 节 的 实 施 过 2 0 2 2 0 3 2 4 评 价 应 用 型 人 才 的 培 养 质 量 摘 要 : 一 、 研 究 方 法 应 用 型 本 科 的 重 要 意 义 已 经 得 到 了 人 们 普 遍 的 重 视 ， 其 研 究 也 积 累 了 一 定 的 理 论 基 础 和 丰 富 的 实 践 经 验 。 本 文 将 梳 理 和 总 结 相 关 研 究 文 献 ， 提 出 能 2 0 2 2 0 3 0 8 建 筑 类 行 业 的 整 体 改 革 和 技 术 创 新 摘 要 : 1 ． B I M C D I O 教 学 培 养 模 式 C D I O 代 表 构 思 （ C o n c e i v e ） 、 设 计 （ D e s i g n ） 、 实 现 （ I m p l e m e n t ） 和 运 作 （ O p e r a t e ） 。 通 过 应 用 型 本 科 高 校 跨 专 业 人 才 培 养 与 C D I O 2 0 2 2 0 3 0 7 康 复 创 新 创 业 教 学 所 面 临 的 问 题 和 解 决 方 案 进 行 探 讨 摘 要 : （ 二 ） 创 新 创 业 学 习 资 源 缺 乏 ， 教 学 内 容 与 产 业 需 求 契 合 较 低 康 复 医 学 领 域 的 创 新 创 业 教 育 仍 处 于 起 步 阶 段 ， 现 有 的 课 程 体 系 尚 未 将 创 新 创 业 课 程 纳 入 通 识 教 育 2 0 2 2 0 2 2 2 提 升 教 育 的 创 新 与 发 展 的 效 果 摘 要 : 二 、 理 论 分 析 与 研 究 回 顾 成 果 导 向 教 育 ( O u t c o m e s b a s e d e d u c a t i o n , O B E ) 于 2 0 世 纪 8 0 年 代 初 在 美 国 首 次 提 出 , 因 其 理 论 的 实 用 与 先 进 性 , 在 澳 大 利 亚 、 加 拿 2 0 2 2 0 2 1 6 学 生 的 发 展 和 教 育 的 发 展 摘 要 : 四 、 一 评 二 学 三 反 策 略 的 建 构 教 学 水 平 的 高 低 关 乎 着 学 生 的 发 展 和 教 育 的 发 展 ， 而 教 学 水 平 包 括 三 个 层 次 ， 最 低 层 次 的 教 学 水 平 是 记 忆 水 平 的 教 学 ， 表 现 在 教 师 2 0 2 1 1 2 2 1 感 知 行 为 控 制 是 指 个 人 认 为 对 阻 碍 所 实 施 行 为 的 控 制 能 力 摘 要 : （ 一 ） 计 划 行 为 理 论 的 解 释 及 其 应 用 计 划 行 为 理 论 认 为 人 的 行 为 主 要 是 受 到 行 为 意 向 的 影 响 ， 人 们 通 过 行 为 态 度 、 主 观 规 范 、 感 知 行 为 控 制 共 同 决 定 行 为 意 向 ， 2 0 2 1 1 2 1 0 高 校 服 装 专 业 的 教 育 需 要 积 极 引 导 广 大 学 生 树 立 正 确 的 人 生 观 摘 要 : 一 、 探 索 《 时 装 画 技 法 》 融 入 思 政 教 育 的 时 代 背 景 工 匠 精 神 是 一 种 追 求 完 美 、 严 谨 认 真 、 勇 于 创 新 且 精 益 求 精 的 精 神 。 党 的 十 八 大 以 来 ， 习 近 平 总 书 记 强 调 要 弘 相 关 评 论 （ 0 ） 关 于 我 们 | 高 教 探 索 | 教 育 发 展 研 究 | 中 国 高 等 教 育 | 高 教 论 坛 | 现 代 远 程 教 育 研 究 | 中 文 核 心 征 稿 网 技 术 支 持 : 中 文 核 心 征 稿 网 访 问 量 ： 5 5 1 6 4 首 页 免 责 声 明 ： 本 页 面 仅 提 供 更 新 黑 龙 江 高 教 研 究 } 投 稿 栏 目 和 录 用 方 向 整 理 ； 本 页 面 非 黑 龙 江 高 教 研 究 官 网 ， 如 需 直 投 稿 件 请 联 系 杂 志 社 ； 另 涉 及 版 权 问 题 ， 请 及 时 告 知 ！

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