北京大学：超8成本科毕业生选择升学其中留学占18.38%|教学|教师|院系|高校名单

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《报告》显示，北大继续推动院系凝练各专业核心课程，每年修订专业核心课程手册，组织院系根据各专业人才培养要求，梳理凝练最能反映该专业水平和人才培养基本要求的课程，完善课程信息，明确对学生基本素质和能力的培养要求。截至2024年9月，本科各专业核心课程共计840余门。

据了解，北大2012年秋季学期启动“小班课教学”改革，推行“大班授课+小班研讨”的教学方式。2023-2024学年，新增2门“小班课教学”立项，累计立项99门，开设大班94门次，小讨论班390门次，160余名优秀教师参与到大班授课和小班指导当中。

《报告》指出，学业评价体系有待进一步完善。 当前，学业评价的选拔和管理功能强调较多，教育功能和发展功能突出不足，学生中存在片面追求GPA的倾向。拟进一步改革完善学业评价机制，为学生创造更包容的成长环境，给予学生更多试错空间。拟对世界一流大学、国内985高校的学业评价机制开展横向对比研究。

《报告》强调，扎实摸清当前教育教学、学生学习发展中的痛点难点问题，厘清当下学业评价机制在学生规划和成长过程中的影响性变化，针对存在问题及产生问题的原因，制定以立德树人为导向、符合校情和学生需求的改革方案。

此外，质量保障运行的有效度有待进一步加强。评价结果反馈和应用尚需加强，各类评价结果应进一步充分运用到教育教学、教师职称晋升等教师职业发展过程中。拟进一步细化课堂教学工作量和非课堂教学工作量考核，与人事考核工作联动促进结果的运用；进一步整合教师工作量考核、院系绩效考核、本科教学质量状态数据等系列工作，推进质量保障体系完善和数据分析运用。

北京大学光华管理学院 2025-01-05 20:34:35

高校人工智能与大数据创新联盟 2025-01-05 13:34:50

北京泽达律师事务所 2025-01-06 08:35:48

鲁中晨报滨州新闻 2025-01-06 08:41:33

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